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教育目標與核心能力

大學部學生核心能力

1.團隊合作之能力

現代工業設計注重不同領域之間團隊合作,本系平時透過分組教學活動、設計家族、競賽展演促成此能力之養成。

  • 我能積極參與小組討論,願意聆聽他人意見,服從團體決定。
  • 我能保持樂觀正向,提出建設性意見,並能達成所分配任務。
  • 我能整合團隊中不同意見,協調分配工作。
  • 我有責任感並能獨立作業。
  • 我能有效與他人溝通協調,合作完成競賽及展演活動。

2.設計溝通之能力

設計溝通包括以口語、文字與繪圖向不同對象表達設計構想,本系平時透過密集之學生簡報、與設計競賽結合之課程等培養此能力之養成。

  • 我能以手繪草圖、精描圖、與模型有效地表達設計概念。
  • 我能整合口語、文字、圖面、與模型,完整、流暢地表達設計思考與概念。
  • 我能應用2D軟體進行創作。
  • 我能應用3D設計軟體進行創作。
  • 我能繪製工程圖。
  • 我能將設計概念繪製成3D組合爆炸元件。
  • 我能跨界溝通,與外系學生或外部廠商協力完成設計專案。

3.造形能力與美感

培養學生在產品外觀、色彩、材質處理的設計上,能明確地表達出造形功能及造形語意且具有美感,及培養學生對於產品造形的評價及審美的能力。

  • 我能應用基礎造形、色彩、材質等造形因子的知識於造形設計。
  • 我能掌握產品造形、色彩、材質,提升所設計產品之美感。
  • 我認識造形的功能與語意。
  • 我設計的物品能明確地表達出產品造形功能及語意。
  • 我能應用產品造形原理評價美的物品。

4.運用科學與工程知識之能力

產品設計以使用者為導向,其設計流程中牽涉到各種科技知識,如消費者行為分析、人因工程與人體工學分析、色彩計畫、機構分析、產品行銷等;現代與未來產品趨於不同領域科技整合之系統整合設計,工業設計師須要博雅的科技知識與科學精神。

  • 我瞭解可用於產品設計之材料的特性。
  • 我認識人因、機構、製造程序的知識。
  • 我能應用人因、機構、製造程序的知識於設計專案。
  • 我能有效蒐集到與設計專案相關的科技知識。
  • 我能將蒐集到科技知識組合及轉化,產生新產品概念。
  • 我能整合消費者行為、人因、科技等面向的知識,提出符合未來趨勢之設計方案。

5.設計管理與企畫分析之能力

多元化的設計教育包含對產品企畫、設計、製造到行銷的理解,並能有效管理完整的設計流程。本系透過專題研究與製作、進階產品設計、行銷學、設計研究方法等課程培育學生這方面能力。

  • 我能應用常見的設計方法於設計專案。
  • 我能以觀察、訪談、問卷等方法發現使用者的需求。
  • 我瞭解市場、行銷與創業的知識。
  • 我能整合產品企畫、設計、製造到行銷的知識於設計專案。
  • 我能分析出現有產品與未來趨勢之差異,提出具前瞻性的產品企劃案。
  • 我能有效管理設計專案之進行,確保成果的品質。

6.創意解決問題之能力

發明與設計的核心均為創意,技法再好,沒有創意就不會有好產品。本系透過專題製作、鼓勵學生參加發明與設計競賽,並輔以創造力培育相關課程,涵養學生創造力。本校規定學生須選修相當數量的通識課程,使學生能瞭解不同領域的知識,不同地區的文化,對創意之養成頗為重要。

  • 我能觀察趨勢、發現重要的使用者需求。
  • 我能針對問題在短時間內發想出一個以上的解決方案。
  • 針對問題我能跳脫傳統框架,提出前所未見的解決方案。
  • 我的設計提案常常具有實施的細節。
  • 我能客觀地評估數個解決方案,選擇出最佳方案。
  • 我能發現產業界或社會的問題,主動尋求外部資源解決問題。

7.兼具國際觀與對在地文化瞭解之能力

設計產業全球化與台灣自創品牌的發展要求工業設計學生一定要有國際觀,包含以英語進行國際溝通的能力;另一方面,將台灣產業推向世界亦須對本地產業文化有瞭解。本系近年積極改善學生英語學習的環境,並透過產學合作導入教學使學生與在地產業互動。

  • 我能以簡單英語與外籍人士溝通。
  • 我能透過閱讀英文媒體獲得設計知識。
  • 我能撰寫英文設計裱板。
  • 我瞭解至少一個具特色的在地文化。
  • 我的產品設計能正確且有創意融入在地文化元素。
  • 我瞭解在地文化如何進行國際行銷的知識。

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碩士班教育目標

培養設計理論與實務研究所需之專業設計人才

碩士班學生核心能力

1.設計研究論述之能力

培養探索抽象問題以及定義問題的能力,並能夠以質化或量化研究方法,回覆所欲探討的問題,並以文字論述說明以傳遞知識。碩士畢業前,學生須於指導老師規劃下完成碩士論文,並須發表至少兩篇研討會論文,以具備學術理論及實務研究所需之論述能力。

  • 能根據研究題目選擇適切的研究方法。
  • 能熟練操作碩士論文研究所需之進階質性或量化方法。
  • 能客觀且嚴謹地詮釋研究結果。
  • 能閱讀理解英文論文。
  • 能獨立撰寫研究論文。

2.人本關懷設計之能力

鼓勵以人本關懷為主題,來發展論文研究主題,或依個人興趣參與社區文化推展活動、概念設計競賽,以持續關注人文與社會問題。

  • 能提出適合使用者之最佳設計整合方案。
  • 能執行產品、消費者行為、人體工學分析,進行實驗設計並驗證。
  • 能分析、整理出具洞見的結論,並能撰寫與發表之。

3.品牌設計之能力

研究所課程融入品牌設計與開發,經由產學合作瞭解如何進行品牌設計,並經由個案研究,瞭解品牌設計之歷程與概念,並鼓勵參與創新創業競賽與群眾募資活動。

  • 理解品牌策略之擬定與執行之相關知識。
  • 能規劃從產品企畫、設計、製造到行銷的完整流程。
  • 理解管理商譽、產品、企業文化以及整體營運之知識。

產業碩士專班教育目標

培育台灣傳統產業轉型與升級所需高階創新企劃設計人才

產業碩士專班學生核心能力

1.創新思維能力
2.品牌企劃與專案管理能力
3.設計分析與評價能力

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