徐義權老師深耕創意創新教學進20餘年，近年將原創設計、創造發明、產品設計開發的理論與技巧，融入工設系進修部的『畢業製作』課程當中，教學的設計完整規劃從0→1→2→3→4→→→9→10的產品設計開發歷程，以因材施教模式提供學生個別的深入指導，儘可能讓學生完整體驗從0(觀察問題)→1(構想產生)→2(原創設計)→3(專利檢索)→4(智財布局)→5(模型製作)→6(國內畢業展)的過程。通常，台灣各大學的設計科系，幾乎都少掉了上述第3 &第4的過程，而經徐指導的進修部大四學生，則須學習產業界的實務模式，投入任何新產品的設計開發之前，一定要先弄清楚有沒有專利侵權他人作品？如何迴避設計？能否建立自己的智財權保護？

以下為徐義權老師自述

教學方法：以目標導向的方法指導大四學生畢業專題，制度上先嚴格限制不得兩人一組，避免學生有吃大鍋飯的心態，比較容易將學生的學習熱情與創作潛力激發出來，再給學生明確的目標與每個月的進程規劃，讓他/她們清楚知道未來可能的結果有哪些？一分耕耘一分收獲，不努力學習一定是畢不了業，努力打拼則是豐碩成果自己獨有。

教學特色：

1.台灣絕大多數大學設計科系的畢業展，在台北世貿展出完畢後(過程6)，學生花了一整年+數萬元完成的作品，通常沒有繼續進一步再優化，僅成為擺在自己家裡孤芳自賞的作品，甚為可惜。 相較之下，我的教學方法是給學生目標與願景，在181-1學期一開始就給學生明確的保證，只要學生認真學習努力創作，從過程6(國內畢業展)為起點，畢業之後還可能會有過程7(國外參展/巴黎國際發明展)→8(產學合作)→9(申請sbir或CITD計畫)→10(商品化成功)。

2.原本學習較為弱勢的進修部學生，透過這種教學可以將學習熱情帶起來，發揮整體綜效，表現不輸日間部學生，不僅讓每一位學生都能夠順利畢業，其中更有半數以上學生的作品水準具備可專利性，最後，總計有徐翊欣同學『快速組合式收納架』、王浩宇同學『快速組合櫃』、張華珍同學『水熱式火鍋』、洪誠澤同學『自行車龍頭之電子用品磁吸裝置』等四件作品有申請專利，後續並獲得苗栗縣地方型sbir計畫補助，即使學生畢業了，在學期間的創意還能夠順利朝8(產學合作)→9(申請sbir或CITD計畫)→10(商品化成功)繼續邁進。

國立聯合大學工業設計學系研究所碩士論文題目提案發表流程

注意事項：

1、論文計畫書報告以15分鐘為原則，14分時響鈴一聲，15分時響鈴二聲。

2、每場發表由三位老師講評，每位老師詢答時間為5分鐘。

3、全程以錄音記錄。

10/20 (三) 初審入選團隊名單公布

[台積電青年築夢計畫浪浪轉機] 舉辦 狗狗輔具工作坊

 輔導大家學習如何自造狗狗輔具

地點: 聯大二坪山校區 工設系嘿嘿劇場 (F3-103)

講師 :  楊璧瑩  黃星穎  任芝樺   

參加資格: 不限 歡迎帶自備狗狗

本系110學年度申請科技部大專生計畫通過件數4件

恭賀下列同學及指導老師

進修部1092學年度「期末總展評圖競賽」

自主學習目前仍維持畢業前完成10次演講等活動才能獲得1學分。

目前自主學習擴大課程請參考下列活動

(一)新增 課程

1.通識教育中心基於實踐全人教育的理念，透過自主學習課程促使學生能透過多元學習，預定於 110 學年度起增加以下學習活動，增進學生涉略更豐富的知識領域。

A參加教育部或各大專院校辦理之 研討會 。

B文化部直屬文化園區、地方文化局主辦之活動或 展覽 。

C本校圖書館舉辦之專題講座 、數位 學習資訊等活動，或者是閱讀圖書館每月的好書 推薦 實體與電子書 並 繳交讀書 心得 。

D光點華山 、 光點台北兩電影院所播映藝術電影 或活動。

E中正紀念堂 、 國父紀念館或國家兩廳院之活動或展覽 。

以上由通識中心認證的活動必須填寫學習單或讀書心得、提供可辨識出席證明如研習證明、或門票票根，於每個月 25 日前繳至通識中心辦公室，經審核認證通過方取得自主學習時數。通識中心亦將不定期公告相關藝文活動提供學生自行參與。

(二)新增罰則

• 選修自主學習課程60天內未到課累積達三次者，該學期將停止系統線上選課權利，以維護其他同學選課之權益。被停權的學生如於該期中欲選修自主學習課程，則須至現場排隊候補。

(三) 點名系統

• 通識中心現正規劃自主學習點名系統，預計於110學年上學期第10週開始進行測試(仍將視疫情狀況調整)，於110學年下學期正式上路，讓學生更方便進行簽到，並有助於線上遠距教學。

同學們的努力現在終於收成了甜美的果實囉!! 恭賀他們的同時也別忘了到時去南港支持他們的展出~~

聯大工設系以近年豐富的社群參與成果，經由外審獲選聯合大學重點發展計畫最高額的100萬元補助，將用於設備更新與創新課程推展，加速推展具有社會影響力的創新體驗與服務設計。敬請期待2021年成果!

一年級得獎名單

金獎: 賴萭恩

銀獎: 蔡惠雯

銅獎: 曾俐瑄

評審獎:

身體配件: 王巧玲, 張詠翔, 盧奕蓁, 廖芝苡, 陳品妤, 賴萭恩, 劉睿杰, 曾聖祐

四方連續: 蔡偉程, 余秉鈞, 盧奕蓁, 詹柔珈, 李佳諭, 曾俐瑄, 黃思誠, 丁禮燿

佳　作:

程子貤, 李佳諭, 廖慧妏, 鄭雅文

二年級得獎名單

金獎: 吳奕辰         

銀獎: 劉子瑄

銅獎: 曾宥鳴, 張志宇

評審獎:

張芷瑜, 林婉琪, 洪思榆, 吳奕辰, 蔡珮妤, 蔡芷云, 陳竑如, 鄭羽喬, 曾宥鳴, 尤政瑋

佳作:

陳則安, 蔡宗霖, 蕭雯安, 黃映清

三年級得獎名單

金獎: 林律珊           

銀獎: 郭承顥

銅獎: 李沛沅

評審獎:

林佳欣, 李芳妤, 潘語淇, 陳朝浩, 彭彥籐

佳作:

許鴻禹, 郭瓔慧, 許景婷, 梁喬矞, 周芷伃

四年級得獎名單

評審獎：

杨璧莹， 林佑瑋，黃俊霖，謝政吉， 吳晧暐 

計畫名稱：浪浪轉機

團隊名稱：浪愛製作人

團隊成員：國立聯合大學工業設計學系四年級-任芝樺，賈喬貽，楊璧瑩，黃星穎，吳沛橋

指導老師：方裕民老師，洪偉肯老師

    犬貓是人類最好的朋友，本團隊成員長期關注流浪動物議題，長期領養流浪犬貓並如同家人一般看待，因此在收容所內發現許多等待領養的老病殘犬貓如何透過輔具提升其生命品質，是過去一直被忽略的議題。且多次拜訪收容所的經驗也得知，由於動物輔具價格昂貴、動物大小差異大導致需要更多尺寸規格、病殘部位不同更需要考量安裝調整甚至客製化、提高認養率，輕巧具美學的輔具外觀也更加重要。有鑒於此，本團隊期望運用工業設計專業來開發犬貓輔具，讓收容所更容易組裝與調整，且以此設計製作的經驗與知識為基礎，進一步舉辦對外的輔具DIY工作坊，讓更多人知道如何自製輔具以促進領養意願。

推廣:

1. 將測試完成的數位模型檔案及DIY製作資訊於FB社團中共享，讓一般大眾也能下載自行製作。
2. 定期為加上輔具進行測試的犬貓拍攝生活寫真，並確認是否能於生活中適應。
3. 於收容所或都會寵物店舉辦「輔具工作坊」，讓有需求的民眾能夠親手參與輔具製作。
4. 邀請校內外志工一起動手製作的輔具，再贈送給需要的領養者，以降低老病殘動物領養的門檻。

本計畫的創新性在於

1. 針對收容所癱瘓老殘犬貓，設計簡易且可重複使用之模組化動物輪椅，並於驗證可行性後，將設計模板分享於FB供一般民眾下載自製運用。
2. 利用3D掃描技術以及3D列印製作客製化動物義肢，使斷掌動物提升生活品質。

本要點用詞，定義如下：
(一)霸凌：指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作或其他方式，直接或間接對他人貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善之校園學習環境難以抗拒，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
(二)校園霸凌：指相同或不同學校學生與學生間，於校園內、外所發生之霸凌行為。
(三)學生：指各級學校具有學籍、接受進修推廣教育者或交換學生。
四、霸凌樣態：
(一)關係霸凌：孤立、排擠、謠言、離間、流言等，此霸凌樣態最常見，也最容易被忽略。
(二)語言霸凌：恐嚇、威脅、謾罵、嘲笑、重傷、綽號等，此霸凌樣態眼不見傷但傷在心。
(三)肢體霸凌：暴力、勒索、搶奪、毆打、凌虐。
(四)性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。
(五)網路霸凌：流言、八卦、辱罵、黑函、爆料。
(六)反擊霸凌：報復、轉嫁、轉欺負更弱小者。
前項第四款之霸凌，構成性別平等教育法第二條第五款所稱性霸凌者，依該法規定處理。

若身邊有發現相關案例者(無論同學或老師)煩請通知學校

校園霸凌防治要點

    
    工業設計學系 鄭仕弘老師獲得本校108學年度度教學優良獎。

以下簡介鄭仕弘老師108年教學成果 教材教法及教學理念

  教學成果:

 以教學計畫「實踐創新形態建構理論以銜接汽車產業實務之跨域設計教學」獲得教育部107年度教學實踐研究計畫之補助；此教學計劃成果已發表一篇國際期刊論文、一篇國際研討會論文，正投稿一篇教學實踐研究期刊論文。107年暑期推薦3位學生完成裕隆集團華創車電設計部門之暑期實習，108年推薦8位學生完成(包含LaNew)三家鞋廠設計部門實習，且皆於開學後，對全系公開分享實習經歷與見聞。近期執行完成108年度教學實踐研究計畫「藉新創導向模式翻轉設計主軸課程以連結地區特色產業」。

1.熊姿潔、李婕如，作品：迺夜市   獲得2018-2019環境關懷設計競賽，20強，代表台灣參加INDEX：AWARD 2019國際大賽。

2.入圍金點新秀贊助特別獎

楊貴羽、郭詩佳，作品：植染課

鍾佳芳、江芳儀，作品：銀髮族水中健身輔具

熊姿潔、李婕如，作品：迺夜市 

3.奇想設計大賽之優選(梁偉臣，作品：T-racker)

另有學生設計成果申請完成兩件中華民國新型專利(梁偉臣：M594564號，葉育秀：M596187號)。

教材教法:

對於教材之創新，著重「基礎-應用」之連結，以及「真實」與「實驗」特性，透過系列性課程之模組設計，將設計之基礎觀念逐一設計於課程作業中，引導學生能逐步應用與融會貫通；誘導學生在基礎課程能進入安定之學習狀態，減少排斥抗拒心理。

其在教法的創新，在於強化「真實」的學習特徵，亦即以真實場域(如:使用者之環境脈絡、設計部門之專案執行步驟)之模式做為模擬之對象，引導學生脫離僅只紙上談兵(基礎學理)之制式學習模式，並促使學生反思如何以實驗的態度，將基礎課程之訓練應用至模擬練習之中。

教學理念:

「真實」與「實驗」的課程設計，引導學生自主學習；透過系列化之教學單元設計，讓學生了解為何而學習，了解如何應用，並促使學生反思如何串聯不同課程之間的關聯性與脈絡。並誘發學生主動「想要實驗」或「想要踏入實際場域」。

在參與107年畢業專題的結果中，亦呈現出嘗試進入真實場域的實驗性設計。而其甫結案之108年教學實踐研究計畫，亦嘗試模擬學生未來可能面臨的新創創業，或者是在企業中的團隊合作之狀況。在專業選修課程中，責承接本系在鞋業課程與產業連結之發展工作，並整合交通工具設計，建置「行履工坊」實驗室，引導學生在同樣思考移動與行動的創新概念下，進行跨域整合之學習，並在本系系友的鞋業人脈網絡之支持下，讓學生畢業之際，獲得平穩的職涯起始點。教學理念亦符合大學善盡社會責任，推動校內傳統特色與在地產業的連結，以及跨域產業之協同育才。

109 College Course and Credits

進修部1082學年度「期末總展評圖競賽」得獎名單

108學年度第2學期自109年2月25日開學至109年6月24日止共18週時間。主軸設計課程作品成果呈現說明如下

一年級主題「破曉」本學期3個PROJECT，

主題一: 門把，共13件作品。

主題二: 錫，共14件作品。

主題三: 燈具，共14件作品

二年級主題「家飾.可供水循環使用之設計」本學期共1個PROJECT，共12件作品。

三年級主題「彈珠檯」本學期共1個PROJECT，共21件作品。

金銀銅及佳作由授課老師評比，評審獎由其他年級老師評比擇優秀作品。經審慎評比後結果出爐：

一年級得獎名單

金獎: 許迪昂 (獎金1000元及獎狀一紙)

銀獎: 李昀錡 (獎金800元及獎狀一紙)

銅獎: 涂靖彤 (獎金600元及獎狀一紙)

評審獎:

門把: 涂靖彤 李昀錡

錫:李昀錡 涂詠鈞 許迪昂

燈具: 李昀錡 涂靖彤 潘晨 彭成禮

二年級得獎名單

金獎: 彭彥縢 (獎金1000元及獎狀一紙)         

銀獎: 鄧誌廣 黃映誠  (獎金400元及獎狀一紙)

銅獎: 鄭義薷 (獎金600元及獎狀一紙)

佳作: 何吉興

評審獎: 黃羽筠 黃映誠 彭彥縢 鄧誌廣

三年級得獎名單

金獎: 王子錕(獎金1000元及獎狀一紙)           

銀獎: 蕭立承(獎金800元及獎狀一紙)

銅獎: 陳品孝(獎金600元及獎狀一紙)

佳作:何沛玲 陳關噯 徐正勇 劉呈栢 王聖惠

評審獎:   王子錕 徐正勇 劉呈栢 王聖惠 蕭立承 何家豪

明後兩天，工設全系封館期末總評。我們這樣做已經十年二十次了。
歡迎大家來看我們！

或者-國立聯合大學 106級工業設計學系 期末總展
https://www.facebook.com/NUUIDeclosion/

賀本系專任教師洪偉肯助理教授連續兩年獲得大專校院優秀教學人才傑出獎。

我們很驕傲地跟大家說洪老師今年又得獎了。

洪偉肯助理教授108.109連續兩年獲得本校教發中心所頒發之[大專校院優秀教學人才傑出獎]。洪老師教學認真，推動產學合作與地方傳產結合教學不餘遺力，2018年帶領的洄游農村團隊[圳流不息]獲得洄游農村實驗創新獎，2019年所帶領之三年級拾藺團隊與藺草學會執行[藺編教學體驗的互惠共創設計，同時參加聯發科智在他鄉社會創新競賽，獲得唯一大專組的潛力獎，同時領著大學部一年級學生以基礎設計課程以初生之犢之姿，利用紙板做出大型踩街道具，並帶領20位學生參與2020火旁龍踩街活動。

而連續兩年指導的碩士班團隊[袋代]更是獲得台積電青年築夢計畫共百萬獎金，今年更有大四同學的[一幕療然 / 追光者筆記]也同時獲得台積電築夢激化之青睞，以體驗服務設計作為教學實踐，獲得此榮譽為實至名歸。

今年更帶領一年級同學以苗栗本地商家做招牌RE-DESIN，讓大家期末時一起拭目以待。

我們再次以雙團隊獲選「台積電青年築夢計畫」，共獲得百萬獎金！這次獲獎，已經是連續第三年 ! 

設計師 : 楊均皓 何靜涵

IG??

https://instagram.com/nuuid__2020dcs?igshid=qrleevpbptwf

減壓症 I 2020國立聯合大學工業設計系

• 校內一展
｜4/23-25
｜聯合大學工設系系館

• 校內二展
｜6/12-14
｜聯合大學工設系系館

#2020國立聯合大學工業設計系 #減壓症
#畢業展

https://www.facebook.com/NUU.Designer/posts/2690411534520078?__tn__=-R